随着中国三年封闭式疫情管控的结束，后疫情时代在大人、孩子们都杨康了的状态下悄然来临。更多人感受到了生命的无常，各种工作、生活的不断变化、不确定性从三年疫情开始之初就变得越来越突出。孩子们在家网课的时间越来越长，大人们在家办公、开会也变成了一种日常习惯。在这样的背景下一个词也越来越流行起来，随着后互联网经济发展和全球化政治经济格局的不断变化，VUCA时代成了对现在和未来还不知会持续多久的一个新时期的时代定义。如何正确应对VUCA，也正如习大大所说的世界“百年未有之大变局”，才能让我们所有人仍然持续、有序地学习与成长，让我们自己的人生能够在VUCA时代不VUCA？
其实VUCA从字面意义上就可看到，其本身要解决的核心问题就是如何更好地应对自己生存环境中的多变性、不确定性、复杂性、模糊性的问题。概念并不新鲜，老子《道德经》开篇就有这样的描述“道可道非常，名可名非常名”，2500年前智者们也提出了很多亘古不变的人生哲学与生存策略。但现代随着技术革命的突破性发展，各种变化如应对战场上瞬息万变的战局，更需要我们把古老的智慧与现代的环境有机地结合起来。由此从西方社会开始有了应对VUCA时代的一些方式，虽然看似方法的创始阶段并不一定针对VUCA，但也都是从整体世界发生的变化的现象开始研究进而形成的，其中一个是针对青少年的由经合组织和哈佛大学倡导的全球胜任力模型，近年也被中国教育部门和清华大学引进并研究，从未来青少年的成长教育方向，逐渐向构建具有中国特色的全球胜任力教育过渡，其中六大核心素养，即世界知识与全球议题、语言、开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任，与应对VUCA时代的学习与成长问题不谋而合。
从六大核心素养的培养出发，我们看到中国人的成长已经不仅限于孩子，随着后互联网时代和全球化经济一体化的快速发展，一人，一家，一团体，一国的成长与发展问题已经不能只站在单一的视角去看待了，并且更加深入和扩展到了全球多元化的环境视野中，蝴蝶效应也被更大的释放到人们方方面面的日常生活中。正如习大大所说“构建人类命运共同体，是各国人民前途所在”。比如，外交部长一篇卸任美国大使的文章谈及中美开放，中国股市就有涨幅；中美关系紧张，美国藤校在华早录人数就受到很大影响，进而上美国藤校群体和教培行业的兴衰紧密相连，甚而不断内卷的独木桥升学之路，在影响着核心教育区房价的同时，也影响到每个家庭、每个孩子的心理健康。能让更多的中国人面对自己和家人的成长与发展时，更宏观、理性、多元、独立、自主地看待与判断，让国家的教育布局更加合理和公平化，让企业能够得到不同层次和各专业领域的人才提高生产力和生产效率，让国家未来的发展和人才储备不是建立在内卷出来的所谓精英人才的高空中无法落地踏实地前行，这一切都有赖于我们国家在未来的5年、十年、二十年，乃至百年大计中，提升中国人自身的综合素质素养，站在全球的高度，立足更宏观的大自然的生态系统平衡的视角，培养出更加懂世界，懂国家、懂企业、懂自己的能够自信而主动踏实生活、工作、与有序成长的新时代人才，这样的人才，在面对VUCA的时候，自然也就不会茫然、慌乱，躺平，而是能够更坚定地走自己兴趣所致的人生方向，让自己变得更快乐，进而也让自己所生存的环境变得更和谐，当一切回归到我们的智者祖先老子所说的“道法自然”的和谐生态系统上运作上的时候，VUCA只是人们日常生活中的一种伴生现象，如“道可道非常道”的自然存在一样，人们都会用自身的能力从容应对了。
最后，我们再强调下，既然我们意识到了我们的成长与发展需要改进，需要基于我们中国人的传统智慧和现代发展特色，培养出具有中国特色的具有全球胜任力和多层次适用的自趋力人才，这不仅是国家教育战略的方向，也是我们每个人，每个企业的使命所在。不做，我们无法应对VUCA时代的各种问题；必须做，我们就要在时代使命的需要下想好并持续实践出更好的培养体系和方法，让时代使命成为每个人成长和发展的内驱力。
作为一个新生的创业团队，北京海淀职业培训学校，深刻意识到了这一时代趋势和使命，从六大核心素养的培养理论出发，并作为民间非赢利组织，希望为建设中国特色的素质教育体系作出自己的一份努力和成果。从语言培训为中国人能够建立与世界多元文化沟通的共同语言，并能够更好地传播中国文化正能量出发，正在建立一个认识多元世界的活动与学习机会的服务平台，立足全方位，立体化的职业成长空间，提供更加平民化，国际化、多元化、职业化的服务内容，助力人们能够在开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任的综合素质养成中有序、自主地成长与发展。
春节将至，祝愿后疫情VUCA时代的人们和新生代人类，都能尽快走出VUCA，进入新的进化道路上，让生活与生命的发展与成长都变得越来越美好！